一些人对学期制改革也存在一些疑问。以前20周上完的课程，现在压缩到10周内上完，教学效果会不会打折扣，学生会不会难以消化吸收？

　　学期制改革面临其他一系列问题，譬如，教室、实验室的使用频率和强度加大，学校管理层面的工作量增加，与学期制改革相配套的措施（比如学分制、选修课制、教学计划）需要大幅度调整。

　　湖南师范大学新闻与传播学院教授禹雄华表示：“改革都有利有弊，只要利大于弊就行了。学期改革不能一刀切，应该多样化，要视专业情况、具体的人才培养情况而定。国外早就开始实行三学期制、四学期制了。这个制度是不是适合具体的高校，只有在摸索中慢慢论证。如果经过论证是好的，就要推广。”

　　中国教育学会会长顾明远教授认为，学期制没有绝对好坏之分，改与不改应从本校、本学科的实际出发。